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践行荣辱观 教育应走在前         
践行荣辱观 教育应走在前

作者:杜印 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2006-10-20 10:36:48


践行荣辱观 教育应走在前

   胡锦涛总书记在看望全国政协十届四次会议的委员时发表了要树立和坚持八个为荣、八个为耻的重要讲话,全面阐述了树立正确价值观的具体要求,对明确是非、善恶、美丑界限,推动形成良好社会风气,引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,有着重要的现实指导意义。

  八个为荣、八个为耻具体内容为:

    以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

    学生是未来社会主义建设的生力军。他们的思想道德素质如何,有什么样的荣辱观,事关祖国的前途命运。学生正处在世界观、价值观、人生观塑造和定型期,社会上的一些不健康、不文明现象,拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮对学生的影响不容忽视。

    学校要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列。学校是培养创新型人才的摇篮,地位特殊,作用重大。培育社会主义事业的合格建设者和接班人,不仅要让学生掌握知识和技能,更为重要的是要让他们树立为祖国、为人民服务的思想,把为祖国和人民做贡献作为人生追求的目标;不仅应该是学业成绩优异,同时还包括健康的心理、高尚的情操。每一所学校、每一个校长、每一位教师都要认清自己肩负的历史使命,在弘扬社会主义荣辱观方面,学习在前、宣传在前、践行在前,努力走在社会前列。

     要把社会主义荣辱观教育纳入学校的整体教育计划中。只有把社会主义荣辱观教育,与学生思想道德教育有机结合,与各学科的学习有机结合,与学生的社会实践活动有机结合,才能真正做到全员育人,全程育人。特别要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容,针对不同层次学生的特点,科学设计教育方式。教育部门在今后修订有关教学大纲、审查教材内容时,应突出社会主义荣辱观教育的要求。各高校在制定、完善学校十一五发展规划过程中,也应把弘扬和践行社会主义荣辱观作为重要内容。

    要把社会主义荣辱观教育融入校园文化建设中。要通过校园文化的熏陶,引导广大学生崇尚真善美,憎恨假恶丑,不断追求崇高的人生境界,抵制低级趣味。要建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风,广泛开展以知荣辱、树新风为主题的校园文化活动,营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。

    要充分发挥教师教书育人的作用。教职员工要学为人师,行为世范,注重品德修养,追求学术创新,讲究学术道德和节操,坚持以身作则,为人师表;要不断增强育人意识,采取多种多样的教学方式,如通过教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等,主动、积极开展荣辱观教育。广大班主任、辅导员和其他教育管理工作者,更要把社会主义荣辱观的教育贯穿日常管理工作始终。学校要加强教师的师德建设,把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考评的基本前提和重要指标。



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文章录入:凤凰中学    责任编辑:刀刀 
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