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[图文]《有序备课——备课实务与新技能》第七章备课的一个完整过程分析         ★★★
《有序备课——备课实务与新技能》第七章备课的一个完整过程分析

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2010-3-6 18:33:34


第七章备课的一个完整过程分析
【问题导入】

备课的完整过程是怎样的?影响备课的因素主要有哪些?我们应该如何把握我这些要素以便于提高备课质量呢?

正如系统论的基本观点,每个环节的高质量并不等于整体的高质量,还需要各个环节的协调一致。因而,把握备课的基本规律,不能仅仅停留在单项技能的训练上,还须要整体把握备课的完整过程。

在本章,我们通过具体事例说说备课的完整过程,阐述影响备课的要素。

第一节 一篇教案的形成过程分析

正如前文分析的,备课是教师进行教学创造的具体过程。把握备课的基本过程,是完成教学任务、实现课程教学目标的关键环节之一。高质量的课程实施效果,受制于备课的整体质量和实际效果。

一、教案设计的基本步骤

对于中小学教学实际来说,备课是一个系统,这个系统包含若干个子系统,而每个子系统都有既定的任务和基本固定的步骤。

(一)评测学生需求,识别教学目标,进行目标分析,设计目标要求

在新理念下,课堂教学目标不再停留于以往仅仅关注知识技能等结果性目标上,而是全面考察过程性目标和结果性目标。

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