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40年教学的20条经验         ★★★
40年教学的20条经验

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2010-12-15 22:44:31


一、备课的经验
1.
备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的

教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合

整合,作相关发挥。
2.
在假期中把新学期的课完全备好,包括各次考试的题目,要有一个整体

的备课框架,然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教

学。
3
.备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集

相关资料,合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无

法理解的内容。

二、上课的经验
4
.上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。开头要激发兴趣,结束要让人

回味。开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关

键要突出鲜明。坚决守时,决不压堂。
5
.上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、

讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一

定困难,要使后进生感到在进步。
6
.要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂

课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢

速度,让学生能铭刻在心。
7.
教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可能

让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8.
每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”,

随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升

到一般。

三、考试的经验
9.
千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心,

激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动

的、体验的、合作的进行学习。
10.
要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。

让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回

忆。
11
.对成绩优秀的学生,真正有效的促进方法,是让他们深切地知道:“不

进则退”。考试要让他们感受到一定压力,保持必要的张力。避免他们盲目自满,

但不能伤害他们的自信与自尊。
12.
每次考试后,应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打

铁”,修正错误,巩固正确,打好基础。当天知道作业正确与否,对于有效的学

习是十分必要的。

四、提问的经验
13.
设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度,利于启发学生;问题要

有生活背景,能激发兴趣;问题要有实际意义,为今后学习奠基;问题解答要及

时反馈,真正巩固。
14
.提问与思维。“选择思维”的问题是:“这是唯一的解决办法吗?还有其

它解决办法吗?”,增加思路。“前瞻思维”的问题是:“如果那样做,会出现什

么情况呢?”。要有预见。
15
.“情感思维”的问题是:“出现这样的结果满意吗?我的情感上能接受

吗?”尝试体验;“换位思维”的问题是:“别人怎样看这个问题?别人会有怎样

的感受?”设身处地。
16.
要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来,进行系统研究。努力做

到针对性强,切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。

五、综合的经验
17
.对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行,及时给

予否定的回应。大多数应是“肯定回应”;“否定回应”只占少数。
18.
每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项

上,有所改进。不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出“审美和立

美”,艺无止境。
19.
每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏

见。要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。“生命和使命”,价值

统一。
20. 
要珍惜时间。力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的

能力,学会独特的审美,发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割

的整体。



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