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991. [教法学法] 关于数学双语教学的探索与思考 [佚名][2015年7月23日][12]
简介:无
内容:
摘要:数学双语教学不仅是教育部门的要求也是培养高层次人才的本质要求,总结和分析学校的高等数学教学实践,并提出数学双语教学中应注意的问题和改进建议。  关键词:双语教学;数学;实践;思考  一、双语教学的概念  根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的双语教育的定义是:双语教学就是用一门第二语言或外语在学校进行学科教学。双语教学的过程可以不同,其中包括:(1)以一种不是儿童母语的语……

992. [教法学法] 新课标下初中数学“备课”的开放性与灵活性 [佚名][2015年7月23日][18]
简介:无
内容:
【摘要】备课是对教师来讲是老生常谈的一个主题。传统的“五步备课法”对大多数教师尤其是老教师十分熟悉,长期习惯了固定的备课和教学模式。在新课程标准出台之后,教师备课作为新课程改革的最重要环节是学校教学教研工作要重点讨论和研究的课题。备课指导观念的转变、流程的转变、评价方式的转变等等都是要讨论和研究的核心问题,在此笔者提出自己的一些实践体会与同仁们共享。  【关键词】新课程;初中数学;备课  1传统备……

993. [教法学法] 主体性教育在数学课堂教学中的应用 [佚名][2015年7月23日][20]
简介:无
内容:
【摘要】主体性教学把学生看成是学习上的主体。在教学过程中引导、帮助学生主动学习,创设各种激发学生兴趣,让学生主动探索发现,共同研讨寻找解决问题的策略、方法,把学习方法的指导与兴趣培养融化在各种教学活动中,使学生学得好,学得精,愿意学。  【关键词】主体性教学,策略方法,数学教学  问题:一艘船上载了75头牛,32头羊,问船长几岁?  这是一个古老的欧洲笑话。一个具有正常思考能力的人,都认为这是做不……

994. [教法学法] 数学教学如何培养学生的创造思维能力 [佚名][2015年7月23日][19]
简介:无
内容:
[摘要]为了培养学生的创造性思维,在数学教学中我们应当充分尊重学生的独立思考精神,尽量鼓励他们探索问题,自己得出结论,支持他们大胆质疑,勇于创新。笔者就数学教学中应如何培养学生创造性思维的问题,进行了认真探讨。  [关键词]数学教学,创造性思维,能力培养  美国心理学家马洛斯指出:创造力是人生的一种基本财富,我们大家一出生就具有了,但在社会化的过程中大部分却不同程度丧失了,创造力的火花潜伏在我们每……

995. [教法学法] 如何培养数学课的学习兴趣 [佚名][2015年7月23日][20]
简介:无
内容:
[摘要]在数学教学活动中,教师要根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情境,让学生有浓厚的兴趣,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的。  [关键词]数学教学,学习兴趣,兴趣培养  在数学教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参加者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情……

996. [教法学法] 数学课如何做到让学生主动参与 [佚名][2015年7月23日][26]
简介:无
内容:
课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。提高数学课堂教学中学生的参与程度,让他们主动、自由、快乐、有效地学习可以提高教学效率。新课程改革的目标中有很重要的一点就是要改变以前学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。要改善学生对课堂的参与程度,可以从以下几个方面来做。  1建立和谐的师生关系  良好的师生关系与和谐愉……

997. [教法学法] 如何在数学课堂教学中体现数学美 [佚名][2015年7月23日][19]
简介:无
内容:
【摘要】怎样使学生获得对数学的审美能力,怎样能增进学生对数学美的主观感受能力,文章通过具体教学实例揭示了在数学课堂教学中,怎样充分体现数学教学的美育功能,不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取知识,开发智力,促进“德”、“智”的协调发展。  【关键词】数学教学;主观感受能力;美的本质;数学美感;数学实验;数学模型  我国数学家徐利治认为:“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学……

998. [教法学法] 数学也要重视阅读教学 [佚名][2015年7月23日][24]
简介:无
内容:
[摘要]随着现代科技信息日益渗透到人们的生活中,社会越来越数学化,对数学阅读能力的要求将会越来越高,培养学生数学阅读能力已成为当前数学教学改革的新课题。因此,数学教师要重视阅读教学。  [关键词]数学阅读,阅读能力,阅读兴趣  谈及阅读,人们联想的往往是语文阅读,却忽视数学阅读。因此,数学教师在教学的过程中,不注意引导也不要求学生进行阅读,更没有提供机会和时间给学生阅读。事实上,随着现代科技信息日……

999. [教法学法] 数学教学中如何培养学生的问题意识 [佚名][2015年7月23日][24]
简介:无
内容:
[摘要]在教学过程中,“问题意识”是指学生在认知活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。因此,课堂教学重要的是保护和培养学生的“问题意识”,让学生敢问、会问、爱问。  [关键词]问题意识,质疑能力,自主学习,创新意识  世界上有一个民族特别关心下一代的教育,那就是犹太民族。当孩子们放学回家后,家长问孩子的第一句话,几乎是相同的。“你今天……

1000. [教法学法] 数学困难户如何利用暑假大幅提升数学成绩? [佚名][2015年7月23日][22]
简介:无
内容:
数学是纯正的理科,而且是一个应用场景极度匮乏的科目。如果说数学难学系数是100,其他小理科不会超过50。  数学有几个特点:  ①基础知识的理解很简单,知识间的联系不简单;  ②直观的基础题很简单,反复调用基础的题不简单;  ③思维调用最多的科目,重思路并重结果。  几乎所有的老师都会说:数学是建立在反复纠正错题上的学科。做好了错题,吃透了错题,数学差不了。  为什么错题的分析和归纳在数学科目中的……

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