初中数学http://www.1230.org/http://www.1230.org/rss.asp?ChannelID=1&ClassID=3zh-cn初中数学初中数学刀刀http://www.1230.org/images/logo.gifhttp://www.1230.org/http://www.1230.org/Article/Class2/200404/279.html 深圳福田区实施北师大版实验教材研讨的经验文章，值得一看。站长强烈推荐。 上午链接错不能下载，对不起大家了。 点击浏览该文件 初中数学资源网，打造全面而专业的初中数学网站，我们不是最好的，但我们是最努力的！ ...深圳福田培训材料数学论文2004-4-28 14:30:13http://www.1230.org/Article/Class2/200404/267.html赋予作业新生命，一篇不错的论文。因为有图形不好粘贴，所以直接提供大家下载 点击浏览该文件...未知数学论文2004-4-18 22:55:20http://www.1230.org/Article/Class2/200403/245.html初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用“问题情境→建立模型→解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，增强学好数学的愿望和信心。特别对于抽象的概念教学，要关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克服记忆概概念的学习方式。现以《平方差公式》为例，阐述如何“创设问题情境、建立知识的模型”的过程。师：我们已经学过了多项式的...余杭区运河镇博陆中学 邹方剑数学论文2004-3-27 22:48:12http://www.1230.org/Article/Class2/200403/244.html一、课堂教学的总体设想华师大版初中数学第五章第一节的内容是：“数据的收集”。教材力求创新，努力体现义务教育课程标准中所倡导的“自主探索”和“合作学习”的学习方式，在学习评价上强调“日常化”和“多样化”的教学理念。为此，笔者在课堂教学中也力求：1.教与学的形式以学生合作探索活动为主；2.选取的问题贴近学生、贴近生活;3.向学生呈现有价值的数学，让学生体会富有人文情感的数学。二、教学的设计思路 试图通...宁波效实中学 郑瑄数学论文2004-3-27 22:43:05http://www.1230.org/Article/Class2/200403/243.html 一、片段1：•创设问题情境：如图,大家取一张薄的正方形纸,沿对角线对折后,得到一个等腰三角形,再沿斜边上的高线对折,将得到的三角形纸片沿黑色曲线剪开,保留含90°角的部分，打开折叠的纸，将其铺平。（1）打开的图案有几条对称轴?（2）你能说明为什么得到这样的图案吗？应用轴对称知识试一试，与同桌讨论。•学生通过动手剪纸、独立思考、交流等探究活动，得到答案：（1）打开的图案有...余杭区临平一中朱国培数学论文2004-3-27 22:41:14http://www.1230.org/Article/Class2/200403/242.html“正方体的展开图”的教学情景片断与评析绍兴市袍江中学　王文海一、设计思路：教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，充分体现以人为本的教学理念，尊重学生的个体差异，通过学生亲身经历动手实践操作过程，鼓励学生自主探索与合作交流，发展学生的空间观念，丰富想象力，引发学生的发散思维和创新意识，不断提高解决问题的能力。二、学具准备：6块用硬纸板剪成的正方形、透明胶等三、情景设计：师：我们已经知道多...绍兴市袍江中学　王文海数学论文2004-3-27 22:35:43http://www.1230.org/Article/Class2/200403/241.html为发展学生思维的张力设计问题余杭区余杭镇太炎中学 王春峰现将北师大版七年级上册中《日历中的方程》一堂课中两个颇有感受的问题的设计及在教学中的效果和反思与大家交流。一.关于问题一这是运用方程解决实际问题的第一堂课，因此，让学生感受方程模型的优越性，体验列方程解决问题的思想方法最终让学生把方程思想烙在大脑思维皮层中是本节课的一个重要目的。但教材中以小颖和小明游戏的形式展开教学：1.圈出日历中一个竖列上...余杭区余杭镇太炎中学王春峰数学论文2004-3-27 22:34:11http://www.1230.org/Article/Class2/200403/240.html ◆片段一——观察和描述老师的动作师：老师现在做几个动作。请看仔细，用你认为最确切的语言把动作描述出来。动作一：教师站在讲台边，侧对学生，先向左边跨了2步，然后回到起点，再转身并向右边跨了3步。生1：周老师向左跨了2步，又向右跨了3步。生2：老师向这边走了几步，又向那边走了几步。师：什么叫“这边”？什么叫“那边”？生2：噢，左边和右边。教师归纳、提炼学生回答的共同点，并板书：向左跨了2步，向右跨了...杭州第十三中学周云霞数学论文2004-3-27 22:32:59http://www.1230.org/Article/Class2/200402/238.html平面图形——华东师大版数学实验教材七年级（上）案例 四川省郫县花园中学 王艾琳 教材分析： 　　初一实验教材上册“图形的初步认识”一章对学生的整体要求是：学生能感悟图形，能识别图形，能解决简单的问题。 学生分析：　　本班学生数学基础知识的水平虽很不一致，但在小学时已对三角形、四边形、圆等基本图形有初步认识，至少都能识别，而且在本节内容之前学生已接触到过图形的拼凑，对本节内容他们应非常感兴趣。...四川省郫县花园中学王艾琳数学论文2004-2-26 22:11:00http://www.1230.org/Article/Class2/200402/237.html瓷砖拼图——华东师大版数学实验教材七年级（上）数学活动课 四川省郫县花园中学 董光树 材料：硬纸、剪刀、尺子 背景： 　　假如你在建筑公司工作，擅长建造院子，你的任务是为用户设计院墙图案，公司生产正方形和长方形的瓷砖。最近，你的经理王先生给你部发了一个备忘录，内容如下： 　　我们有一个问题需要你的帮助。我们有了3个品种的砖生产过量：小正方形砖，大正方形砖和长方形砖。其中长方形砖的长和宽分别与...四川省郫县花园中学董光树数学论文2004-2-26 22:09:40http://www.1230.org/Article/Class2/200402/180.html 《从不同方向看》一教案及点评 　 　　教学目标:　　1．经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。　　2．在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果。　　3．能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。　　教具准备：　　1．多媒体　　2．水壶、杯子、乒乓球　　3．积木（35块）、小汽车（...未知数学论文2004-2-18 21:19:16http://www.1230.org/Article/Class2/200402/179.html教材分析： 该教材是七年级（下）数学第六章实践与探索中问题4的延续，该问题具有很强的开放性，是教改的一个重要方向。一改过去学生的被动解题者为积极主动的命题者和解题者，给学生提供了一个自由发挥的空间，启发学生从多角度分析问题，对培养学生的发散思维有深远的影响。 教学目标： 充分利用现有的教学资源，拓宽教学渠道，创设富有弹性的良好学习气氛。联系生活实际，提高学生学知识用知识的意识。引导学生主...真齐青数学论文2004-2-18 21:09:42http://www.1230.org/Article/Class2/200402/177.html挖掘新教材资源进行创造性教学　　　——《一元一次方程的应用——实践与探索》的教材分析　　　　　　　　　　　　　　　　　福建泉州市教师进修学校曾泽群　　数学课程标准明确指出：“教材为学生的学习活动提供基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。”因此，教师应该重新认识教材的功能，明确教材只是达到目的的材料，教学时应该根据教材提供的丰富教学资源进行再创造，而不是照本宣科成为教材的机械执行者。　　利用...曾泽群数学论文2004-2-15 23:59:03http://www.1230.org/Article/Class2/200402/176.html 初中数学实验教材国家实验区考试试卷评析 华东师范大学出版社李文革从2001年秋季开始，华东师大版初中数学实验教材在深圳南山区、海南省海口市、重庆市北碚区、四川省郫县、山西省曲沃县、山东省高密市、大庆市萨尔图区等7个国家实验区开始实验。2002年6月，我们从7个国家实验区收集了2001至2002学年度的23套期中、期末考试试卷进行了质量分析。通过质量分析，我们发现，7个国家实验区在...李文革数学论文2004-2-15 23:39:00http://www.1230.org/Article/Class2/200401/175.html 有理数的加法 柳州市十六中 罗柳 课程目的：让学生经历探索有理数加法法则的过程理解有理数加法法则课程分析：日常生活中我们通常对实际的东西认识较快，而对抽象的东西认识较慢，这正是初一学生现阶段数学学习的特点。因此本节课中，我在学生有赚和赔这一实际生活体验的基础上利用“正负抵消”的思想，让学生进行一些简单的有理数加法运算；再融入“分类”的数学思想把这些运算分类，引导学生通过分组讨论、合作交流、相...罗柳数学论文2004-1-31 23:13:13http://www.1230.org/Article/Class2/200401/174.html 课程对象：柳州市十六中初一（1）班课程目的：让学生通过自己对一些几何体进行切和截的思考、实践、探究、证实，体验数学学习的乐趣，逐步培养学生的空间想象能力、动手操作能力及合作与探究的精神。课程分析：在第一章的教材中处处体现了由想--做--想这个学习过程。学生在前几节课的学习中也感到这一学习方式的乐趣，即先自己思考问题，然后通过动手去做去体验去证实，最后再进一步提高自己的思维能力和动手操作能力。　...罗柳原稿　廖先祥修改数学论文2004-1-31 23:11:02http://www.1230.org/Article/Class2/200401/173.html＂义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿) ＂ (以下简称课标)第四部分＂课程实施建议＂中指出：＂数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程＂。因此，在教学中要积极创设情境，注重师生之间、学生之间的交往互动与共同发展过程，不断改进教学方法，提高教学质量。 一、应按学生的知识形成过程开展教学目前，我们有不少教师习惯于已有的教学＂经验＂，即把学生学习知识的过程归结...福建省安溪县官桥中心学校廖延芳数学论文2004-1-31 22:47:06http://www.1230.org/Article/Class2/200401/162.html教育人是艺术中的艺术，教育人使用的语言是艺术的语言。——夸美纽斯 ——感受数学课堂教学语言的魅力 数学是一门科学，但数学教学却是一门艺术。斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学。”在新课程理念的驱动下，数学教师的课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。 ...陶月娟数学论文2004-1-20 16:22:08http://www.1230.org/Article/Class2/200401/161.html 初学几何时，你往往会感到这门学科枯燥乏味，有的知识似曾相识，似懂非懂；有的知识则似乎很“玄”，离我们很远!其实，日常生活中有几何，几何就在你的身边。 当你骑自行车时，想过自行车的轮子为什么是圆形的，而不能是“鸡蛋形”的呢?因为“圆”形的特性可以使自行车平稳地前进；自行车的轮于有大有小，可供人们选择；两个轮子装的位置必须装得恰当，骑时会感到方便。这说明：物体的形状、大小、位置关系与日常生...佚名数学论文2004-1-13 17:06:04http://www.1230.org/Article/Class2/200401/160.html 老师说过，有人对家庭煤气的使用量做了研究，并且提出节省煤气的方案，我们觉得很意思，就利用业余时间在家里做了测量烧开水所需煤气量和所需时间的实验。 一、实验过程 我们仔细观察现在家庭使用的电子打火煤气灶，发现当关着煤气的时候，煤气旋钮（以下简称旋钮）的位置为竖置方向，我们把这个位置定为0°，煤气开到最大时，位置为90°（以0°位置作起始边，旋钮和起始边的夹角）。我们在0-90°...韩予张玉琨数学论文2004-1-13 17:04:26http://www.1230.org/Article/Class2/200401/159.html 在现实生活中，人们的生活越来越趋向于经济化，合理化．但怎样才能达到这样的目的呢？ 在数学活动组里，我就遇到了这样一道实际生活中的问题： 某报纸上报道了两则广告，甲商厦实行有奖销售：特等奖10000元1名，一等奖1000元2名，二等奖100元10名，三等奖5元200名，乙商厦则实行九五折优惠销售．请你想一想；哪一种销售方式更吸引人？哪一家商厦提供给销费者的实惠大？ 面对...范佳张春红数学论文2004-1-13 17:02:31