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华师大版九年级上册第26章随机事件的概率全章教案WORD

文件大小: 79 K
资料类别: 教案学案
开 发 商: 佚名
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::软件简介::

概率教案

知识与技能目标 通过试验,体会概率的意义。
过程与方法目标 在具体情境中进一步了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的数学模型。
情感态度与
价值观目标 了解一类事件发生概率的计算方法,并能进行简单计算。
教学重点 概率的意义。
教学难点 通过分析得出概率值。
问题探讨 如果某个结果发生的概率为 ,你能解释它的含义吗?

要点记忆 概率的意义。
教具、学具准备 常规教具、两枚硬币、一枚六面体骰子。
教   学   过   程
教  师  活  动 学生活动

一、导入新课:
    教师谈话:发行某种彩票的宣传广告上说:“购买该彩票中大奖的概率是5%.”如果购买该彩票20张,你能断言其中一定有一张必能中大奖吗?现在有一个出去培训的机会,小王和小李同样优秀,但名额只有一个,你如何选择对二人是公平的?要解释以上的问题,用到我们本章要学习的随机事件的概率,我们今天来了解概率的意义。
二、新知探究:
    1、概率的概念。表示一个事件发生的可能性大小的这个数,叫该事件的概率。用“P”来表示。
    2、动手操作
     活动1:两个同学一组,完成抛硬币游戏,每组抛20次,记录正面朝上的次数。
     活动2:两个同学一组,完成掷六面体骰子游戏,每组掷20次,记录点数为1的次数。

3、体验新知:看看能否不通过试验完成下表:
   
试验 关注结果 频率稳定值 所有机会均等的结果 关注结果发生的概率
抛硬币 正面向上   
抛两枚硬币 
两个正面   
掷六面体骰子 点数为“1”   
完成此表后,你有何体会?你发现了什么?
  4、概率的含义:有了上面的发现后,你能解释概率的含义吗?
  问题:掷得“6”的概率是六分之一表示什么意思?有同学说它表示每6次就有1次掷出“6”,你同意吗?
三、应用示例:
在一场篮球比赛前,甲队教练预言说:“根据我掌握的情况,这场比赛我们有60%的机会获胜。”你如何解释这句话?
四、知能训练:
课本本节练习。
五、课堂小结:(略)
六、作业:课本习题26.1 第一题。 听教师谈话,理解和领会教师谈话的意义,思考教师话的内容。积极投身到学习中。

理解概率的概念,并记住该概念。

小组合作完成教师给予的两个活动。两人合作完成,注意相互的配合和分工。

完成表格的填空,根据填表的过程回答教师的提问,注意和前面试验的区别。个人思考有困难的可以和小组内的同学一起思考,讨论,交流。

 

再一次试验,明确试验的目的,体会“平均”的含义。

根据概率的含义解释教练的话。

独立完成。
板书

设计 什么叫概率

概率的概率            活动1:   练习题:


概率的计算公式        活动2:
        
                                              作业:     
迁移拓展训练 如果某个结果发生的概率为 ,你能解释它的含义吗?

本课最大特色 本课主要是通过设计的两个试验让学生体会两点:(1)当我们做大量重复试验时,频率逐渐稳定在概率附近,可以通过试验获得随机事件发生的概率;(2)体会概率的含义,感受“平均”的意义。



思 

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