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北师大版七年级上册3.1字母能表示什么教学设计WORD

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资料类别: 教案课例
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北师大版七年级上册3.1字母能表示什么教学设计
通过以前数学知识及英语课程的学习,字母对学生已经不陌生。小学学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础,本课例以一所城郊学校为现场,学生思维活跃,基础知识差异大,对看似平常的“字母表示数”,其丰富的内涵、尤其是“找规律”,学生还是有一定难度的。

二、教学任务分析
首先提供一个实际情景,不仅激发学生兴趣,同时为字母表示数做铺垫。进而提出一个问题,让学生去探究,逐步呈现由特例到一般规律,并用字母表示一般规律的过程。在这个过程中,学生要经历操作与思考、表达与交流等过程。学生分组合作是完成本节内容的关键,整节课在一个亢奋的过程中进行,教学中要注意调动学生的积极性,给学生提供充分的思考时间,让学生学会用自己的语言合理表达规律,最终形成符号表示的过程。
本节课的教学目标是:
1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。
2.体会字母表示数的意义,形成初步的符号感。(知识与技能)
3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。(过程与方法)
4.培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。(情感与态度)
教学重点:理解用字母表示数的意义。
教学难点:使学生经历探索并用代数式表示规律的过程。

 

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