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北师大版七年级数学下册1.1整式教学设计WORD

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资料类别: 教案课例
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北师大版七年级数学下册1.1整式教学设计
第二环节  概念的教学
活动内容:在讲解完单项式、多项式、整式的概念及整式的次数后,立即让学生把上一环节中的代数式进行归类并求出它们的次数。
活动目的:熟悉新概念并在具体情境中识别新概念。
实际教学效果:本节课的概念比较多,采用边教学边反馈的方式,有利于教师及时了解学生理解新知识的程度。实际教学中学生对整式的概念及单项式的次数把握较好,但对单项式的系数、多项式的项、多项式各项的系数容易出错,对多项式的次数把握不好。
容易出错处主要体现在:1、系数中出现负号的容易漏掉符号;2、将系数π看作是字母。针对以上两个问题,教师引导学生将七年级上册中的有关内容进行了回顾,澄清了疑问。
求多项式的次数来源于单项式的次数,然后再将各项的次数求最高值。为了讲清这一概念,师生分别举例说明,问题得到解决。
解决好上面的问题,就会提高下一环节的效果。

第三环节 练习提高与测试
活动内容:1.下列整式哪些是单项式?哪些是多项式?它们的次数分别是多少?单项式的系数分别是多少?多项式的项数分别是多少?

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