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北师大版七年级数学下册1.2整式的加减(一)教学设计WORD

文件大小: 12 K
资料类别: 教案课例
开 发 商: 佚名
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::软件简介::

一、        学生起点分析

学生的知识技能基础:在七年级上册中,学生已经学习了数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容,具备了学习本章所必需的基本运算技能。在上节课中,又学习了整式的概念,通过类比他们会产生“整式是否也有相应的运算,如果有的话该怎样进行”等问题。此时学生有较强的好奇心和求知欲,对进一步系统化地学好本章内容非常有利。

学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些通过代数式的运算来解决问题、进行推理的活动,解决了一些简单的现实问题,感受到了代数式运算是解决问题、进行推理的需要,获得了一定的运算能力;同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。

 

二、        教学任务分析

符号运算对于数学来说是必不可少的,基本运算技能是学生学习本章内容的一个重要目标。因此学生必须了解整式运算产生的背景,经历运算法则的探索过程,理解算理、掌握基本运算技能;同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标。为此,本节课的教学目标是:

1.经历用字母表示数量关系的过程,发展符号感。

2.经历探索整式加减运算法则的过程,进一步发展
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