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北师大版七年级数学下册4.1游戏公平吗(一)教学设计WORD

文件大小: 54 K
资料类别: 教案课例
开 发 商: 佚名
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一、          学生起点分析

学生的知识技能基础:随机观念的培养需要一个长期的过程。学生在七年级上册已经接触了不确定事件,初步体会了不确定事件的特点及事件发生的可能性的意义。本章是上学期知识的延续,本节在本章中起着承上启下的作用,为后面进一步了解概率的意义和计算事件发生的概率打下基础。
  
学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经历了一些概率试验活动,解决了一些简单的现实问题,感受到了学习概率知识的必要性和作用,获得了从事事件可能性分析所必须的一些数学活动经验的基础;同时学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。

 

二、          教学任务分析

教科书基于学生对事件发生的可能性大小的认识,提出了本课的具体学习任务:了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小,了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。本课内容从属于“统计与概率”这
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