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北师大版七年级数学下册5.1认识三角形(四)教学设计WORD

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资料类别: 教案课例
开 发 商: 佚名
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学生起点分析:

学生的知识技能基础:学生在前面几节课已经认识了三角形,并且讨论过三角形角平分线、高的定义及性质,同时在七年级上学期了解了两直线互相垂直等概念,会过一点作已知线的垂线,这些为本节课的学习奠定了良好的知识技能基础。

学生的活动经验基础:一方面,在认识三角形的中线,角平分线时,学生已经通过折纸感受到了它们的意义,同时也具有了从事数学实验所必须的一些数学活动经验的基础;另一方面,在以往的数学活动中,学生已经经历了很多合作交流的学习过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作交流的能力.

 

.教学任务分析:

本节课主要是三角形高线的概念,并利用折纸和画图等方法认识其共点的性质。三角形的高线概念比较简单,但为了使学生真正理解,教科书上安排了“做一做”、“议一议”、“想一想”三个环节。重点是三角形高线的概念,会画任意三角形的高。难点是画钝角三角形钝边上的高和三角形高的运用。为此,本节课的教学目标如下:

1.知识技能: (1)掌握三角形高线的定义;
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