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北师大九年级下册第四章《50年的变化(1)》教学设计WORD

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资料类别: 教案学案
开 发 商: xam129
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北师大九年级下册第四章《50年的变化(1)》教学设计
一些误导,提高学生对数据的认识、判断、应用能力.
(二) 数学思维
经历运用数据描述信息,作出推断的过程,发展随机观念.
(三) 解决问题
1 经历数据的收集、整理、描述与分析的过程进一步发展学生的统计意识和数据处理能力.
2 经历调查、统计、研讨等活动,在活动中进一步发展学生的合作交流意识与能力.  
(四) 情感与价值观
通过具体情境使学生养成乐于接触社会环境中的数学信息,愿意谈论某些数学话题,用数学的思维思考生活中的实际问题的习惯,并在小组活动中体会交流与合作.
二  教学重点
分析统计图表可能造成的误导,提高人为数据表示时的细节.
三  教学难点
分析统计图表可能造成的误导,提高人为数据表示时的细节.
四  教学过程
教学环节 
教学内容 
师生互动
展示图片

 

导入新课 
利用多媒体向学生展示自建国以来,我国取得的伟大成就的一些图片:
   
     
多媒体演示图片
师:这是我国自建国以来所取得的伟大成就的一些图片.同学们看了之后有何感想?
学生认真观看,并进行简单的交流讨论.
学生畅所欲言,老师顺利引入课题.

复习回顾导入新课 


你学过了哪几种统计图?它们各自有什么特点?统计图相对于统计图表有什么优势? 学生跟随着老师的说明,对新的一章有关统计的内容安排和与前面知识的关系有了一个大概的了解,同时联想起统计图表的选择及各自的优势.
究 1.首先研究我国50年来全国运输线路长度统计表(表见课件)
(1)在铁路、公路、内河航运、民用航空这几种运输方式中,近些年来发展最为迅速的是哪种?你是怎么知道的?
(2)哪种运输方式发展最为缓慢甚至多年出现了负增长?你能尝试解释其中的原因吗?
(3)你觉得用哪种统计图可以较好地说明自己的观点?
2.下面两图给出了两种品牌的酒近年的价格变化情况:
(1)哪一种酒的价格增长较快?
(2)这与图象给你的感觉一致吗?
(3)为什么图象会给人这样的感觉?
 
3.上图反映了我国1998年和1999年图书、杂志和报纸的出版印张数之间的比例状况。根据此图,小明认为,我国1998年的图书出版印张数比1999年多。你同意他的看法吗?为什么?


4.下图反映了我国1999年图书、杂志和报纸的出版印张数
 
(1)直观地看这个条形图,1999年哪种出版物总印张数最多?哪种最少?
(2)实际上,最多是最少的几倍?图中所表现出来的直观情况与此相符吗?
(3)这个图为什么会给人造成这样的感觉?
(4)为了更直观、清楚地反映实际情况,该图应做怎样的改动? 对统计图表进行分析,利用多媒体电脑,相关软件(EXCEL)对数据进行处理,并得到相应的统计图,并对统计图作出合理的分析,得出相关结论.


根据对所给折线统计图进行讨论,交流各自感受.小组代表利用投影仪展示重新绘制的折线统计图,避免容易造成的误导.

 

根据对所给扇形统计图,条形统计图进行讨论,交流各自感受.小组代表利用投影仪展示重新绘制的条形统计图,避免容易造成的误导.


 

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