| 网站首页 | 开放资源 | 会员资源 | 赞助本站 | 请您留言 | 常见问题 | 
 | 如何上传 | 发表文章 | 我要上传 | 免费资源 |   

您现在的位置: 初中数学 >> 会员资源 >> 其他版本 >> 沪科版 >> 沪科版各年级课件 >> 下载信息 用户登录 新用户注册
专 题 栏 目
赞 助 商 广 告
沪科版七年级数学上册:3.3 二元一次方程组的解法(教案+课件+说课稿+点评) (5份打包)

文件大小: 76 K
资料类别: 试题练习
开 发 商: 佚名
相关链接: 无
下载次数: 本日:   本周:  
       本月:   总计:
软件添加: 审核:刀刀 录入:刀刀
::下载地::  

 

 下载地址1  

::软件简介::

沪科版七年级数学上册:3.3 二元一次方程组的解法(教案+课件+说课稿+点评) (5份打包)     本课内容是在学生掌握了二元一次方程组的有关概念之后讲授的,用代入消元法解二元一次方程组是学生接触到的解方程组的第一种方法,是解二元一次方程组的方法之一,消元体现了“化未知为已知”的重要思想,它是学习本章的重点和难点。学完之后可以帮我们解决一些实际问题,也是为了今后学习函数等知识奠定了基础
二、 学情分析:
     从学生具备的基本技能来看,在之前已经学习过一元一次方程的解法以及应用题,还学习了等式的基本性质,并利用该性质解一些方程方程对于一元一次方程的掌握解二元一次方程的熟练程度对于解决二元一次方程组有很大的帮助。
三、  教学目标:
1、知识与技能
(1)会用代入消元法解二元一次方程组;
(2)能初步体会解二元一次方程组的基本思想——“消元”
2、过程和方法
(1)培养学生基本的运算技巧和能力。[来源:Zxxk.Com]
(2)培养学生的观察、比较、分析、综合等能力,会应用学过的知识去解决新问题。
  3、情感态度与价值观
鼓励学生积极主动的参与整个“教”与“学”的过程,通过研究解决问题的方法,培养学生合作交流意识与探究精神。

四、 重点、难点分析及突破方法:
教学重点:用代入法来解二元一 次方程组。
教学难点:代入消元法和化二元为一元的转化思想。[来源:学*科*网]

五、教学方法:

讲练结合、小组合作

六、 教学环节:
1、提出问题、引入新课
引例:(问题 1:某班同学在植树节时植樟树和白杨树共45棵,已知樟树苗每棵2元,白杨树苗每棵1元,购买这些树苗共用了60元,问樟树苗、白杨树苗各买多少棵?)
教师提出问题,学生独立完成
学生根据已有的经验可以通过列一元一次方程求解后,得出结论。
如此导入新课的意图是,通过提出问题,引发学生思考,体会方程在解决实际问题中作用与价值。[来源:Z,xx,k.Com]
2、探究新知
在上述问题中,我们也可以设出两个未知数,列出二元一次方程组,那么怎样求解二元一次方程组呢?
教师提出问题后,将学生分成小组讨论。教师深入学生的讨论中,引导学生观察所列二元一次方程组                与2x+(45-x)=60的内在联系。

例如,从设未知数表示数量关系的角度或从二元一次方程组与一元一次方程的结构上观察
学生通过对比观察体会到一元一次方程与二元一次方程组之间的联系,学生回答后,马上结合板书显示,暴露知识发生过程,(1) y=45-x
                             (2)用45-X替换方程2X+Y=60中的Y,即把Y=45-X代入2X+Y=60
引导学生回答以下问题后,师生共同完成解答过程,并将结果与前面列一元一次方程求出的结果对照。
(1)这时,方程组转变为什么方程?哪个未知数的值可以先求出来?从哪里求?问题解完了吗?
(2)另一个未知数的值如何求?
学生思考,互相交流。
3、归纳总结
   综合以上问题,由教师总结出将未知数的个数由多化少、逐一解决的想法是消元思想 ,而根据一个方程,把一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来,再代入另一方程的方法是带入消元法。
该环节的设计意图是:问题的提出是建立在学 生已有知识---解一元一次方程的基础上, 让学生在研究将二元一次方程组转化为 一元一次方程的过程中 ,体会化归的思想。
                                                                                                                                                                               
4、典例分析
例1:你能把下列方程写成用含x的式子表示y的形式吗?
(1) 2x-y=3
(2) 3x+y-1=0
学生独立完成,教师重点关注,学生是否在理解带入消元法的基础上,会将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来。
这个问题的设置是为代入法作准备,加深学生对代入消元法的认识。
 
例2:用代入法解方程组
                               
学生独立完成,教师结合学生的活动,加以指导分析,归纳解题步骤。本题设计意图:掌握用带入消元法解方程组的一般过程,会解二元一次方程组并体会消元的思想。
 [来源:学科网]
例3:你能选择合适的未知数进行代换,解出下列各题吗? 
(1)   (2 )
分组来完成,并且各组派代表上黑板板演,学生在解题步骤中,如果出现不规范或错误的地方,我会及 时的给予指导。
设计意图:帮助学生掌握用代入法解二元一次方程组的全过程,培养学生运用带入消元法解二元一次方程组的技能和分析问题、解决问题的能力。
5、归纳小结

::相关资料::
沪科版七年级数学上册:3.1.1 一元一次方程及其解法(教案+说课稿+评价)(4份打包)
沪科版七年级数学上册:2.1.2 代数式(教案+说课稿+反思+点评)(5份打包)
沪科版九年级数学下册:24.7 弧长与扇形的面积(教案+课件+说课稿+评价) (6份打包) PPT+DOC
沪科版九年级数学下册:24.4 直线与圆的位置关系(第1课时)(教案+说课稿+反思+点评)(5份打包) PPT
沪科版八年级数学上册:15.1 轴对称图形(教案+说课稿+反思+点评)(5份打包) PPT+DOC
2016届九年级中考数学专题复习:全等三角形(教案+课件+说课稿+反思+点评)(6份打包) PPT+DOC
人教版九年级数学上册练习:第25章概率初步期末试题两份打包
人教版九年级数学上册练习:25.3用频率估计概率+全章单元测试+章末复习+专题十七4份打包
人教版九年级数学上册练习:25.2 用列举法求概率2份打包
人教版九年级数学上册练习:25.1 随机事件与概率2份打包 DOC
::热门资料::

::推荐资料::
::下载说明::
本站非商业赢利站点,部分资源设置点数限制只是通过积极交换的方式,调动各位同行的积极性,扩充本站资源,极少量的自愿赞助费用主要用来维护本站的服务器和托管费用。
如果您发现该软件不能下载,请通知管理员或点击【此处报错】(此处报错只适合“不能下载”一种情况),资料标题、内容错误、资料重复等其他错误请在留言板上直接留言给站长,可获得报错奖励5-10点,谢谢!
*用户们在6个月下载同一份资料不重复扣点
*本站所有资源均为RAR压缩形式,你至少需下载并安装winrar3.2方可解压缩;部分课件是SWF格式,你需下载flash播放器;WPS文件需要下载WPS2003专业版才可以正常使用,GSP文件需下载几何画板才可打开;如果你用OFFICE2003打不开网站上少量用OFFICE2000编辑的文件,请点此下载补丁(本补丁来自微软官方网站,请大家放心下载安装)。
      网友评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) 发表评论