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人教版八年级上册14.1.1同底数幂的乘法教案及反思4份WORD

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资料类别: 教案学案
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,如果有的话该如何进行”等问题,为此介绍了整式。为了学习整式和乘、除,教科书安排了本节内容。这节内容是学习整式的乘、除的引子也是基础。同时也相应的培养学生学习式运算的兴趣。本节内容通过设计具体的实际问题背景,引入新课,发现问题,通过简单的底数为10的同底数幂相乘的运算,发现规律,感知规律,逐步将底数改变,由简单的数变为较复杂的数或字母,但得到的规律是一样,从而总结得出规律。在这一过程中,学生通过猜想、思考、计算、讨论、归纳、总结等方法,自己发现问题在教师的引导及和同学的合作下逐步解决问题,从而发现规律,总结规律。通过教师设疑,学生探究、合作学习,讨论交流的过程设计的练习方法,极大的提高了学生学习数学的积极性,培养了学生学习数学的兴趣。让每一位学生参与到整个教学过程中来,让每一位学生都有不同的提高
2、本节课我着重要求学生明确了几个须注意的地方:
  (1)在计算时不能直接写出结果
  (2)不能把同底数幂相乘的运算法则和其它法则混淆。
  (3)进一步了解从特殊到一般和从一般到特殊的重要思想。
3、另外,在本节课的教学中,我注重以下三个方面的评价,以全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。
①   诊断性评价:本节课是在学习了有理数的乘方的基础上的进一步深化。所以在教授新课之前,我对学生已学知识:底数、指数、幂的概念及乘方的意义等知识作了一个诊断性评价。
②过程性评价:在教学过程中,一方面利用问题引发学生的思考,通过学生的回答情况对学生进行评价,另一方面,利用课堂练习,使学生的认知情况得到反馈,进而及时调整教学。
③ 终结性评价:
(1)通过小结,了解学习认知的基本情况,重视对学生归纳、反思意识的评价;
(2)利用课后练习,进一步把握每一位学生对本节课知识的掌握情况,注重对学生应用数学的意识和能力的评价。
学生是学习的主体,学生的学是中心,会学是目的,因此,在教学中我不断指导学生学会学习。本节课注重调动学生积极思考、主动探索,尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间,增强参与意识,进行了以下学法指导:
    (1)观察分析:让学生要学会观察问题,分析问题和解决问题。
    (2)探究归纳:让学生通过探究归纳同底数幂的乘法法则,学会发现问题的规律。
    (3)练习巩固:让学生知道数学重在运用,从而检验知识的应用情况,找出未掌握的内容及其差距。通过动手实践,理解记忆和强化训练的学法掌握本节课内容,顺利突破本节课难点。
根据这样的原则和所要完成的教学目标,并为激发学生的学习兴趣,在教学中我改变以往单纯的模仿与记忆的模式,力求体现以教师为主导、以学生为主体,引导学生动手实践、自主探索与合作交流的教学理念。
4、布置作业(根据《课标》要求,分层要求学生完成,确保尊重学生的个体差异,实现“不同的人在数学上得到不同的发展”评价见教材的课内练习,要求学生说明每一步计算的理由。
5、归纳小结,充实结构。在教师的引导下,学生自主进行归纳、能够使所学的知识进一步内化为学生的知识和能力。这里,教师适时的修正、补充、强调也必不可少。
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