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苏科版七年级上册3.2代数式教案课件资料包8份PPT+WORD

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资料类别: 课件素材
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::软件简介::
2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感
3、在具体情景中,能求出代数式的 值,并解释它的实际意 义
二、能力目标:21世纪教育网
经历语言与代数式相互转化的过程,发展学生联想、类比能力 ,培养学生用数学语言 进行表达和交流的能力
三、情感目标
在与他人交流的过程中,感受数学活动的生动魅力, 激发学生学习数学的兴趣
【教学重点】
对代数式意义的理解,分析问题中的数量关系,列出代数式
【教学难点】
正确规范书写代数式和叙述代数式的意义
【教学 活动过程】
一、情境创设:
1. 小明去买苹果,苹果每千克1.5元,他买了a 千克,一共用去多少钱?
2. 请学生模仿列举日常生活中的例子,其他学生给以解答
二、探索新知:
观察:n-2、 、0.8a、2n+500、2ab+2bc+2ac、abc…
(1)引入代数式定义:像n、-2 、 、0.8a、 、2n +500、abc、2ab+2bc +2ac
等式子都是代数式.单独一个数或一个 字母也是代数式.
(2 )议 一议
①薯片每袋a 元, 9折优惠,虾条每袋b 元8折优惠,两种食品各买一袋共需几元?
②一个长方形的宽是a m ,长是宽的2倍,这个长方形的长是多少?面积是多少?
③小明的 爸爸携带了35kg的行李乘飞机,他的机票价是m 元,需付多少元行李费?
 
④环形花坛铺草坪,大圆半径为Rm,小圆半径为rm,需要草皮多少平方米?
3. 让学生先观察:30a  、 9b、  …你发 现了什么?它们有什么共同的特征?
1)引入单项式定义:
像0.9a,0.8b,2a,2a2,15×1.5%m等都是数与字母的          ,这样的代数式叫         .单独一个数或一个字母也是         .
2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的       .
3)单项式中所有字母的指数的和叫做它的       .(举例)
4 .  观察2ab+2bc +2ac,n -2…你发现了什么?它们有什么共同
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